正确引导，严格要求　　　
严字当头，爱在其中，以身示范。
学会做人（要求：诚实、宽容、上进、有爱心）
学会做事（要求：踏实、认真、负责、合作）
学会求知（要求：主动、刻苦、专心、细致）
学会健体（要求：安全、快乐、有效、理智）
这种思想贯穿于教育教学的全过程

　 一、 注意抓住良机进行“感情投资”

　　 起始年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好

奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，他（她）是一个怎样的老师，而且这时他们会细心观

察班主任的。每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感

情投资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。

　　 二、 巧妙选拔班干部，培养同学们的主人翁意识

一般的老师在刚接一个班时选拔班干部都是老师指定，而我每接一个新班，都要先组织一系列的活

动，从中发现，挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，通过民

主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的

魄力。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责，每周末，我要求每位班干部在

班里总结自己的工作，找出存在的问题，最后，我进行讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点

是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。

如体委李强强和卫生委员贺文燕对工作的负责程度没有人能比。

三、 立好规矩，开头好

　　 俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆”。在做好“感情投资”，选好班干部的基础上，班集体已

基本形成，现在该是规范学生言行的最佳时机。接手新起始年级的班级，你就必须有完整的规章制度出

台来统一规范其学习、生活习惯，而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主 观臆断，闭门造车，必须在

充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针

对自己所管的方面制定一些措施出来。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制定出来的班规

可行性和操作性较强，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，让学生在很短的时间内规

范自己的言行，养成良好的习惯。

　　 四、 让学生树立远大理想，激发学习的动力

一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算那儿，没有目标，没有动力。

学生刚进来，优秀的班主任一定会抓住这个机会对其进行理想教育，不会等到他们毕业时再说。因为只

有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它变成学习、生活的动力。

　　 五、 以人格魅力去感染学生

　　 这虽是一种“无声的教育”，却能达到无声胜有声的效果，古人云：“以令率人，人若身先”，

“身正”，对班主任来说尤为重要。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教育学

生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求学生做到的，我会首先做到，如我要求学生不迟

到，我就会学生到校之前到；我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说

，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主

任就能在他的学生中间享有崇高的威信。

六、 严格要求，培养学生良好的学习和生活习惯

来自不同家庭的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同，要想你所教的班级尽快形成良好的班风

和学风，这时就必须进行严格要求，规范管理。我在教育学生时，首先教他们先成人，再成才，如果连

起码的人都成不了，那还能成什么才呢？我们的要求是，首先做一个不让别人讨厌的人，再做一个让别

人喜欢的人，最后做一个有用的人。为了使学生都成为有用的人，高一年级进校就得严格要求，培养其

良好的学习习惯和日常行为习惯，如课前准备、上课、下课。我经常为这些小事让学生反复练习。做到

规范为止，然后形成习惯，作业必须按时、独立完成，当天的事必须当天处理完，反复强调、训练以至

形成一种良好的习惯。

　　 七、 要做到“三勤”

　　 新接一个班，班主任老师要做到“脚勤、嘴勤、眼勤”。“脚勤”就是要经常走到班级同学中去，

多与学生接触，在开始习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”就是要经常去观察同学们的

情况，以便及时掌握第一手资料。“嘴还要勤”，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家

长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。

万事开头难，一个班的管理如果有了一个良好的开端。那就是说你这位班主任在管理这个班级时已成功

了一半。

以上几点，只是我这半年做一年级班主任的一点体会，希望能和各位班主任互相交流。