让自主成为高中生的习惯

------班主任经验交流会发言稿

 0720 班主任  刘艳红  

新课程要求教育工作者必须充分调动学生的积极性，引导学生确立自主管理的意识，培养自主管理的能力，这也是新时代人的基本要求。学生在初中的时候，由于课程和身心特点老师管得比较多，比较细，可以说是从头到脚，从校内到校外，从学习到生活，班主任既是老师又是保姆。进入高中后，学生的身心有了发展，个性也鲜明起来，再加上高中课程也多了，也难了，要老师把几十个个性鲜活的个体从头管到脚，而且还要管的像模样，显然是不必要的、也是不可能的，那么怎么办呢？这就要求老师调动每个学生的积极性，培养他们自主管理的意识和能力，从而提高他们的自身素质。

为了把0820这样一个特殊的群体（这些孩子从来都没住过校、离过家、初中时候大部分是学校有名的捣蛋、目无尊长、以自我为中心、我行我素--------）管理成一个有模有样的集体，我费了很多心思。 今天，我要重点介绍一下宿舍管理这方面。在宿舍管理中就更要求“以人为本”按原则进行了。

 在近一年的宿舍管理工作实践中，我觉得要搞好寝室工作，应该坚持“一个原则”，调动“两个积极性”，依靠“三个方面”的力量。既让学生受到严格的制度的约束，又让学生在宽松自如的氛围中充分进行自我管理。

坚持“一个原则”

即“班级荣誉高于一切”的原则，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，让每个学生都知道，只要成了0820的一份子，无论在何时何地，自己的一言一行都与班级利益挂钩，也与自己的品德等第挂钩，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情，为学生自己管理自己。自己照料自己，打下坚实的基础。

入学初，大家都知道，20班的学生，不只是学习不好，各方面素质都很差，不服管教，不讲礼貌、无组织无纪律，出口成脏等等，所有中学生的坏习惯在这个班中都能找到。为了把这样一群人凝聚在一起，我的第一节班会就是“我的代号0820”，人人发言，看看为了不给自己丢人，不给班级抹黑，从最简单的日常行为规范开始，你能做到哪些？你能坚持多久？如果做不到，你决定用多长时间去努力改正？等等。而且在这次班会上，我明确地指出，现在我和你们是一个集体----0820，我们的一言一行都关系着这个集体的荣辱，所以我希望大家今后能够三思而后行，不要做让别人看不起而有辱班级的事情，因为这不仅是你个人，而是整个20班将会在学校抬不起头的---------，通过这次班会，孩子们都很小心翼翼地不让自己犯错误，可是毕竟长期积累的坏习惯不可能一下消除掉，不几天还是出问题了：

  生活老师告诉我，她发现我们班的几个孩子在厕所抽烟，当时我很生气，可是我还是压抑住自己，不让自己发火。而是马上召开了一次班会，我说：“我知道咱们班百分之九十的男生抽烟，而且有的人都抽好几年了，不要紧，我会帮助大家戒掉的。我给大家一个月的时间，希望会抽烟的同学来我这里报名，我和女生负责监督和帮助，只要你愿意戒烟，我们一定会全力支持、全力帮助你，若果你不想戒烟，那我只能是让你从哪里来再回到哪里去了，一个月后我不希望再听到还有人抽烟。如果还真有人抽，那就不是你个人的问题，而是我的失职，我将会为我的不负责任付出代价------辞职，让学校为大家配一个可以帮助大家戒烟的人来。不过我还是相信大家的毅力的，只有不想做的，没有做不到的。--------”你还别说，下课后还真有人过来主动报名请求帮助，他们的理由很简单，老师对我们好，我们也不会让老师丢人，让20班被别人瞧不起。当时的数据把我吓坏了，17个男生14个有烟瘾的，于是我赶紧组织女生行动起来，帮助男同学戒烟。

调动“两个积极性”

一是要调动学生知错能改的积极性，在课余时间里尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈，充分利用学校每月的寝室量化的数据对学生进行教育。在教学区我是标准的严师，学生们都很怕我，但是除了教学区，我却孩子们最好的朋友，这点我还是相当自信的。只要回了宿舍，学生们和我的关系就特别亲密，有什么话什么事都主动和我说，而且我也喜欢和学生聊天，我经常把我上学时候的一些事情说给学生听，交给他们如何对待高中三年，如何和别人相处，作为一个大人应该说什么、做什么，应该学会对自己对别人负责任等等，把这些道理用自己周围所见所闻的故事讲出来孩子们还是特别喜欢听的。而且对他们宿舍中出现的问题，我也不是很严肃很正式提出，而是用自己的方法学生们感兴趣的形式指出。比如有一次宿舍因为白昕昌的床铺有杂物扣分了，在班上我并没有说什么，晚上查宿舍时，我笑着对他说：“小白啊，听说因为你床上长了青春痘扣分了？”刚开始他没懂，后来看了一下床上，大叫一声，连忙和我说：“下次一定注意”。还有一次，生活老师告诉我，刘爱波的床单太脏了，说了几次也不洗，于是晚上在宿舍我和爱博开玩笑说“爱博，你的脸脏的太难看了”，他还以为我说什么呢，赶紧拿个镜子看，看了半天说我骗他，我说“我没有骗你，回了宿舍，你的床就是你的脸，人家查卫生的来了就是把床当成你的脸看呢，不是？你要是这样脏下去，我们就都不要你了啊！”我还没说完，他赶紧抓起床单扔水里了，嘴里还念叨“老师你就是这个意思吧，我太聪明了，嘻嘻。”“恶心，臭美”大家都笑他。     肯定学生的成绩，充分表扬学生的闪光点，使学生觉得自己在寝室的努力是有效的，班主任是看得到的。在寝室管理中让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会，大家共同制定和执行寝室的卫生、纪律公约，学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。   比如在这次的宿舍布置中，其实我倒没太在意，可是学生们为了能打“特”，每天让我想办法布置一下宿舍，最终还是没等上我主动，没办法，放学后截住了我，把我拉到宿舍去看他们布置。还不住和我说，“老师，你什么也不用做，你站这里我们劲大，看着我们搬就行了。”还真是的，孩子们一个个干劲十足，搬床的搬柜子的，都到吃饭时间了，还没人停下来，居然还有人对我说“刘老师，你记一下，给咱们买统一毛巾，门上打张彩色名单，宿舍里打些装饰的-------，记下了没？明天就下山办啊，要不打不上“特”就怨你。”虽然他是在指挥我，我还是很高兴，看来这些孩子还真是不错的。

二是确定一个得力的寝室长，充分强调寝室长工作的重要性，让学生明确寝室长具有和班委一样的职能和权利，是一个寝室的灵魂，在班主任和学生之间起到上传下达的作用，寝室管理的好坏是寝室长能力的体现，能否调动起寝室长工作的积极性也是寝室管理的关键。

调动“三个方面的力量”

就是要调动寝室内部，学校宿管部、家庭三方面的力量参与宿舍管理，以提高宿舍管理工作的成效。

寝室内部力量是内因，是寝室管理的根本。  学校规定熄灯后必须保持安静，可是几十个人住在一起，难免要说几句话，这就影响了其他同学休息。为了保证孩子们的正常休息，实际上孩子们是为了不让扣班级考核分，为了不让扣我的钱，自发的组织了夜间值班生，两个人一组，轮流负责熄灯后的纪律，如果纪律出问题，将由负责人承担一切，接受班主任和生活老师的任何处罚，这样每天熄灯后，虽然有说话的冲动，可是为了室友的安全也为了以后自己工作顺利开展，还是忍住说话的欲望，悄悄睡觉了。久而久之，也就形成了习惯。  

由于时间和精力的限制我们班主任不可能每时每刻都下寝室去了解学生在寝室的卫生、纪律情况，所以我们就应该及时与生活老师联系，了解自己班级的寝室情况，充分利用他们的量化数据，这样我们对自己班级寝室的管理就有根据和目标了，就能有的放矢的展开工作了。家庭的作用也是显而易见的，学生除了寒暑假，平时的生活基本就是学校和家庭的两部分衔接。经常与家长联系，可以及时交换学生的有关信息，让家长积极参与对学生的教育和管理，支持班级工作，是不可忽视的教育手段。如周末的管理往往会出现管理的真空，学生是否回家，在家的情况如何，我们都应了如指掌，这些就必须要和家长合作。

另外，要经常开展一些评比活动，好的予以肯定，不好的让孩子们自己在比较重发现问题，自己加以改正。

记得有一次，我开了这样一个班会；我把我们班宿舍所有人的床铺用相机拍下，制成幻灯片，班会的时候，我放电影的形式让大家观看，我并没有指明哪个床位是谁的，只是把几个好的提出表扬了一下，结果这次班会以后，生活老师告诉我，刘老师，你们班这两天卫生有很大进步。

宿舍管理工作千头万绪，班级管理工作更是如此，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。