吕 梁 市 高 级 中 学

教学常规管理及考核办法（一）

（试行）

教学管理的目的在于把教学常规的一般性要求常态化，使得教学秩序井然，每位教师知道该干什么，不该干什么，干到什么程度该奖，出现什么问题该罚，真正使学校教学工作高效运转，从而保证我校教育教学质量的稳步提升。

一、教学计划的制定和落实

教学计划分教导处、年级组、教研组、备课组和教师个人教学计划。制定教学计划应分工作目标与内容、落实措施和办法、考核方法和自我鉴定办法。教导处教学计划应该在每学期开学前三天写出定稿，年级组教学计划应在每学期开学大会上发给本年级教师，教研组计划应在开学后三天内上交教导处，备课组教学计划和教师个人教学计划应在开学一周内交回年级组，年级组应组织计划写得好的教师在年级教师会议上进行交流，最后各种教学计划归教导处存档。

教学计划的落实要细。教导处计划由校长亲自审核与修订，由分管副校长督促落实；年级组计划、教研组计划交教学副校长审核修订，由年级主任和教研组长负责落实；备课组计划、教师个人计划交年级组审核，区分认真、基本认真和不认真三个档次给予评价，属于认真类给予表扬并奖励50元，属于不认真的进行批评，要求重写，三天内仍不重写或态度不端正者，罚款100元，从代课费中扣除。

二、教学进度的确定和检查落实

教学进度以年级以学科认真确定，确保学期教学任务的完成。在这方面备课组长负主要责任，学科进度表应在备课组全体教师讨论的基础上，开学第一周填写完毕，报年级组审核备案。年级组应每月检查一次教学进度落实情况，出现问题时，年级主任通过备课组会议予以解决。

对于不认真填写教学进度表的备课组长扣除一个月的备课组长津贴，对于不认真执行教学进度的教师由年级主任提出处理办法，包括扣除代课费、调离教师岗位，直至解聘。

三、集体备课、个人备课的一般性要求以及教案的检查落实

集体备课是挖掘集体智慧的最佳方式，其结晶应是教案或学案，集体备课也是教育思想、教育理念、知识流派、智慧火花碰撞的绝佳过程。无论教研组还是备课组长都必须把集体备课当作提升整体教学水平的重要措施，至少每大周进行一次，重点思考一个单元的知识点和知识点的传授方法、模式，重点思考这个单元的教材如何处理才有更好的教学效果，用哪几个试题统领才能提升学生的学习成绩。

个人备课的过程是个人教学风格的展现及教学模式的重组和构建。一般性的要求是明确的教学目标、清晰的教学内容、科学的施教方法、严谨的板书设计、精到的试题编辑和精明的教后反思。

备课本的检查年级组每月一次，教导处大检查每学期两次，一般放在期中期末考试后评讲期间。检查时把备课本分为四等，优秀、良好、一般、不合格。优秀占1/4，良好占1/4，一般占3/8，不合格占1/8，优秀者奖励300元，良好者奖励200元，一般不奖，不合格者扣200元。如果都做得好，可以没有不合格者，但必须由年级主任签字。

四、学案制定以及在教学过程中的落实

学案是帮助学生理解所学知识，提升学生做题能力的工具。学案编写应依据教学大纲和高考考纲，编写必须简明扼要，抓住知识主干，选题必须少而精，尽量选择近几年的高考试题和与课本要求非常贴近的题。学案不得追求形式，搞花架子。学案的制定由备课组长负全责，采取活页模式，以单元装订送年级组备案一份。

学案的检查和评选随备课本、作业本的检查进行，作为教师考核的重要依据。无学案者不得评选优秀教师，不得晋升职称。

学案单独设立学案优秀奖，按教研成果对待，每学期评选一次，以年级设一等奖3名，二等奖6名，三等奖10名，分别奖励500元、300元和100元。

学案可以借鉴，但不得照搬全部内容，发现照抄照搬者扣除当月代课费。