吕梁市高级中学_教学常规管理及考核办法（二）

吕梁市高级中学

教学常规管理及考核办法（二）

（试行）

五、上课的一般性要求及检查落实

如何上好课是教师的中心任务，因为课堂是实施素质教育的主阵地。

首先，教师必须通盘把握教材，明确本单元或本课内容在全书的地位和作用；明确本单元或本课内容的重点和难点，抓住重点，突破难点；想方设法将书本上的知识通过教师的有效讲解转化为学生的知识和能力。

其次，落实课改要求，落实“三维目标”，让学生不仅增长知识和能力，也要亲历探究知识的过程，懂得某一经典知识的研究方法和形成该知识的过程，学会发现问题、思考问题、解决问题的方法，还要在学习中培养正确的学习态度、人生态度和形成构建和谐人际关系所需要的理性引领下的亲和力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观，为学生的终身发展奠定坚实的基础。

第三，注重师生互动，充分发挥教师的引领作用，有效地组织好课堂教学，向课堂要质量、要效益。同时又要明确学生是学习的主体，注重学情，激发学生学习的主动性、积极性和创造性，着力提升学生的学力，让学生学会学习。

第四，科学使用多媒体进行教学，留给学生足够的思维空间，防止填鸭式现象。

第五，教学过程必须注意贴近学生的知识实际，充分注意学生的知识储备；必须贴近学生的思想实际和生活实际，形成共鸣；必须贴近社会生产实际和社会现实，真正提升学生理论联系实际的能力以及实践能力，培养学生的创新精神，落实素质教育。

第六，上课必须把读、讲、议、练有机地结合起来，力求提升学生的阅读能力，特别是读题的能力，抓住“文眼”，扼其要点；力求提升学生发言的质量，培养学生逻辑思维能力、答辩能力；力求通过课堂的典型题例的练习提升学生的解题能力，使学生学会找到解题的切入点和突破口，学会寻找解题的思路和方法，学会解题的一般技巧和保高分、得满分的基本要领，实实在在提升学生在高考时的得分能力。

第七，教师要提前一分钟候课，以最佳的精神状态进入课堂，不讲与课堂教学内容无关的话，无废话、无语病、不拖堂，不能把个人生活中的不良情绪带入课堂。

第八，课堂教学的最高境界应该是通过自我整合教材内容，建构自己的教学模型，形成自己的独特的教学风格，凸现较高的教学质量。

必须杜绝旷课现象，旷一节课扣去代课费300元；必须杜绝上课迟到现象，迟到一次扣去代课费50元；教师之间不得私自调课代课，如有特殊情况确实需要调课代课的，必须经年级主任批准同意；必须杜绝上课期间讲与课堂教学内容无关的发泄私愤的话，因为这是学生最讨厌的事，发现一次扣去代课费100元。

教师有事有病不能上课，严格按照请假制度办理相关事宜。

六、听课的一般要求及检查落实

教师间相互听课是提升教学水平的有效途径之一。要求3 0岁以下的青年教师每大周至少听课4节。中教一级以上教师有义务帮助青年教师成长，每大周至少听青年教师的课2节，并给予指导。其他教师也必须每大周听课2节。教导处每学期检查两次，以听课笔记为准，缺一次扣15元。被确定师徒关系的中教一级以上的教师，听青年教师一节课补助30元。属于学校组织的大型听课活动，听一节也补助30元。

七、学生作业的布置、批改及其检查落实

学生作业的布置必须适量，作业选题必须精益求精，必须具备举一反三、触类旁通的特征，必须紧扣大纲和课本，必须能够启迪学生的睿智，反映知识的主干，有利于所学知识的再现、巩固和提升。

学生作业的批改要求全批全改，适量进行面批面改，批改后要加注日期和鼓励性的评语。年级组每月检查一次，教导处每学期检查两次。

对于教导处检查结果做如下处理，一等奖占教师的1/3，每人奖励300元，二等奖占1/3，奖励200元，对于作业批改不认真的教师给予通报批评或处以200元的罚款。

八、自习辅导的一般要求及其检查落实

学生自习需要教师的专业引领和具体指导。教师在自习时间要主动巡视学生，及时解答学生提出的各种问题，帮助学生梳理知识和破解难题，自习辅导教师要自觉维护所在班的自习纪律，不得让学生高声喧哗和随便走动，为学生自习创造较好的氛围和环境。

如果检查发现某班自习状况不好，除教务处扣考核分外，扣除教师自习辅导费15元，对于自习辅导缺席的教师扣除自习辅导费100元，有特殊情况，教师要和年级组、教导处履行请假手续。

九、考试、评讲、反馈、小结的一般要求和检查落实

考试是检验教学效果的主要手段，也是学生体验成功追求卓越的重要途径。月考由年级组组织，年级主任负责，期中期末考试由教导处组织，教导主任负责。

严密组织考试，严格考风考纪，培养学生良好的考试习惯。

认真组织阅卷，保证分数真实、准确、可靠。

认真组织登分，一旦公开，不再做修改，确实有漏评、漏加分数的情况要处理当事人，并处以经济上的罚款，但在未登分之前复查纠正的不算评卷事故。

认真做好考试后的评讲工作，评讲工作要做到细、深、联。细找考好或考不好的原因；深刻剖析试题精妙之处；联系学情、联系课本知识点、联系高考方向进行讲解。

讲解结束后，要组织学生写出考后小结，让学生体验成功的愉悦，总结失误的原因，最好建立“错题纠正本”，学校对建立起“错题纠正本”的代课教师予以单项奖励。

期中、期末考试成绩出来后，要用家长通知书或家长会的形式反馈学生考试情况，与家长获得沟通，共同帮助孩子进步。

十、教研组和备课组活动的一般要求和检查落实

教研组活动一个月一次，教研组活动的主要任务是学科建设、校本课程开发以及科研课题的确定和研讨。

教研组活动的时间定为每月第一周的星期一下午活动时间，地点由教研组长确定后告知教导处，教研活动由教导主任、教导副主任检查落实，教研活动开展扎实、有成效发给教研组长200元津贴，活动能开展但成效不明显发给100元津贴。不开展活动不发给津贴，并由教研组全体教师重新选举产生教研组长。学校领导和专家组成员要坚持参加教研组活动。教研组长填写《教研活动报告单》交教导处备案。

备课组活动每周举行一次，备课组活动由年级主任检查落实，备课组长以报告单形式报年级组和教导处留存（一式三份，备课组留一份），备课组活动少一次减少备课组长津贴30元。备课组活动的核心任务是集体备课和学案的制定以及教学进度的落实。