2008----2009学年第二学期体育工作计划

指导思想:

实施《学生体质健康标准》，切实落实“健康第一”的指导原则，牢固树立“为学生负责”的教育理念。学校体育工作的中心是如何提高学生的身体素质，增强体质，我们将围绕这一中心工作，转变教学观念，积极开展教学教研活动，使吕梁市高级中学的体育工作更上一个台阶。

主要内容:

一、  教学工作：

教学工作是学校体育工作当中最重要的，也是最为关键的环节，主要以上好体育课为中心。体育老师要认真领会新课标精神，以及认真学习新课程、体育与健康新教材并还有相关材料。集体备好每一节课，研究学生的体育兴趣，以快乐课堂为目的，上好每一节课。

体育课：提高体育课的教学质量，按季节提要求，认真组织课堂教学，不准自由活动，要有组织的进行教学和分组活动，教师要认真负责组织好自己的体育课。

①   认真研究教材，新课标，吃透内容，领会精神。

②   科学合理地从教材中选取内容，结合本学年学生特点，遵循教学规律进行教学。

③   认真备课写教案，细化学期计划，单元计划，课时计划，内容严谨，方法得当，手段适宜，重难点鲜明。

④   严格按教案内容授课，课堂形式多样化，充分调动学生上课的积极性，发挥学生的主体作用。

⑤   做好课后小结工作，对授课完成情况进行综合分析，以便提高今后授课质量。    

其次，科研也是教学当中重要的一块，作为新学校，我们更应该有许多建设性的意见，我们在探索中前进，在学习借鉴中发展，努力去完善体育科研工作。

①   按教务处要求认真组织教研活动，争取每次教研有所收获，见效果。做好记录，以便指导今后工作。

②   组织成员坚持做到互相听课，取长补短，共同提高。

③   备课组长要认真负责，做到定期集体备课，充分体现集体备课的作用；安排好公开课的日期及内容。

④   开创新的研究课题，抓好教研活动，

二、课外活动  ：

课外体育活动是以学生的自主活动为主，课外活动既是培养学生对体育的兴趣、增长必要的体育基本技术技能，愉悦身心，又是体育课堂的延伸，应该与体育课有机联结，另外，课外活动时应尽可能地满足不同学生的不同需求，相同兴趣的学生组合在一起进行各种各样的身体练习，如打篮球、羽毛球、乒乓球、排球、跳绳、踢毽子、跑步等等。体育老师和班主任老师尽可能参与到学生课外活动中去，并对他们进行必要的组织和辅导。

1、 活动安排：

A、 班级群体活动：周一------周五下午5：30——6：30

当天没有体育课的班级由体育委员到体育器材保管室借用体育器材并当天归还，器材只能借用四类和8件以下。但要求爱护器材并按时交还。

B、定期赛事：体育组会根据学校实际情况，安排一些比赛，由班级之间或学生之间进行比赛，由体育组安排时间、场地和裁判。

（项目：篮球、排球、乒乓球、拔河、接力赛、体育技能大赛等）

     2、   实施计划：

A、 各班必须保证学生每天一小时的锻炼时间，并不得以任何方式占用，如有违反班级不能评优评先。

B、 各班应对课外体育锻炼情况作记录，并反馈到体育组。

C、 学生必须进行〈国家学生健康标准〉的测试，成绩不合格者不得评优，并与班级考核挂钩。

D、 体育组必须对学生课外体育锻炼进行指导，严格执行〈国家学生健康标准〉工作细则对学生健康做出评价。

E、体育组对身体素质差的学生必须进行跟踪调查。

三、三餐、两操

贯彻领导的管理理念，学校实行高标准、严要求，特别在三餐方面体现的更为明显。具体实施如下：

1、 体育老师组织学生吃饭，由教育处协助，并有值班的老师及值周的学生监督，对表现好的班级进行表扬鼓励，并督促其它班级向前看。

2、 分配下课时间，排队吃饭。要求，路队要整齐，不得拥挤。

两操，是在早操，课间操的基础，学校本着每天锻炼一小时的原则，增进健康，增强体质，促进学生健康成长，增加了课外活动。

组织：体育老师组织学生，以班为单位，通过教育处与值班人员督察，并由体育老师指导，跑出班级的风格。

要求：口号洪亮，步伐整齐协调。

四、体育训练  

体育训练也是学校体育工作的重要组成部分。

1、搞好专业训练：对未来有希望考入体育院校学生的训练工作，设有专人负责。教练要做到训练有计划、有记录，抓好队员的出勤工作，与班主任及时沟通联系，确保队员的训练时间，希望在培养尖子队员及训练上有所突破。

2、搞好基础训练：抓好特长生的训练工作，充分体现教师的特长，满足学生的兴趣爱好，做好训练计划；认真组织落实校内、外各项体育比赛，做到内容丰富，形式多样，达到让大多数学生都参与的目的。

根据实际情况，学校现在的体育工作主要分为这四大块，我们会努力做好每一块。坚持军事化管理不动摇，是我们学校的特色，我们是全新的，在吕梁大地上才刚刚崛起，正因为如此，我们才有更大的动力和空间去发展自己，在未来五年，我们将是全国教育行列的一颗璀璨的明珠。

 体育教研组

2009年2月10日