吕梁市高级中学_亮点课程：评价内容

评价内容


按要求侯课
组织教学简捷、省时，学生精神振奋、注意力集中
导入	简捷、明快、省时
	利用学生生活体验或知识经验切入新课题
	导入沟通了新旧知识的联系
	学生普遍焕发求知欲和参与课堂的积极性
师生关系	教师善待求知欲望强的学生
	教师善待学生提出的每一个问题
	教师善待学生不准确的教学讨论和答案
	教师激励情绪低落的学生参与课堂
	教师无损害学生自尊心和自信心的语言和行为
	教师激励学生参与课堂的语言使用恰当
	优生在引领同学学习中发挥了积极作用
	学生不尽正确的发言具有一定的数量
	教师对学生的任何议论都给予正确的引导
	教师在纠错的同时鼓励了学生参与课堂的积极性
教学目标	教学目标把握准确
	课堂围绕“知识、技能”目标而展开
	在落实基础知识和基本技能中培养学科方法
	在落实基础知识和基本技能中培养学科思想
	“三维目标”自然结合
	“三维目标”的落实达到相互促进的效果
	适时帮助学生沟通知识和实践的联系
	适时帮助学生将有关生活经验上升为理性认识
	准确地指导学生将教学内容向实践领域延伸
教学形式	教学形式和教学内容相适应
	教学形式与学生的学情相适应
	教学形式和教学条件相适应
	教师讲述和操作善于启发学生思维
	学生思维活跃
	学生积极参与课堂
教学内容	教师熟悉教学内容
	教师的讲授、操作、指导没有知识性错误
	基础知识落实到位
	落实基础知识的同时揭示了知识的形成过程
	基本技能落实到位
	所涉及的学科方法落实到位
教学内容	所涉及的学科思想得到合理挖掘
	教学过程中学生获得了积极的情感体验
	教学过程中注意培养学生对知识的科学严谨态度
	教学过程中自然地揭示出与知识相应的正确价值观
	教学重点突出
	难点教学方法适当
	重点、难点的教学有效利用了学生体验、周边自然或社会现象
课堂表现	教学过程利用了学生体验
	学生自主学习形成习惯
	学生课堂参与率高
	学生有秩序的相互交流、合作学习有效弥补了大班容量教学的不足
	教师课堂操作、演示规范、自如
	教师正确组织和指导学生实验、交流、合作学习
	教师注意交给学生正确的学习方法
	课堂气氛热烈、有秩序
板书	板书设计合理
	板书出示适时
	板书字迹工整
教学手段	多媒体和其他教具的使用有效地提高了课堂教学效果
	加大了教学容量
	减轻了学生学习负担
教学语言	语言紧扣教学目标的落实
	准确、明白、简捷、精炼、深入浅出
	具有科学性、启发性、逻辑性、趣味性
	语速和语调有利于调动和活跃学生的思维
学生活动	适时启发和指导学生思考、练习、探究、交流
	学生独立活动和合作学习的时间适量
	学生互动中发挥了优生的积极作用
	教师重点关注和指导学习有困难的学生
	学生活动形式照顾到各种情况的学生
	活动过程提高了学困生的自尊心、自信心
课堂小结	理顺了知识脉络
	突显出知识的内在联系
	巩固和强化了教学重点、难点
	便于记忆
	简短、明白、省时
教师布置作业分别提出必答题和选答题
下课在铃声过后的一分钟内
教师与学生道别语言严谨亲切、神态轻松