高三数学组2009——2010 学年度工作计划

继  往  开  来

迎  接  挑  战

    开学的钟声伴随着新学年的到来，在新的学年，我们将面临着2010年高考的全面检阅。为了迎接这一吕高历史上划时代的第一次考验，我们高三数学组全体成员群策群力，满怀信心，决心努力奋争，不断创新，继往开来，迎接挑战。用我们全部的心血承担高考重任，回报学校对我们的信任。

在深入落实学校制订的教研计划的总体要求的前提下，对本学期的数学教研在新的学期提出了新的要求,一方面使整个教研工作的开展具有相对的连续性、可操作性与发展性，另一方面要加强本学期的重点工作，结合教学实际，力求更有效的提高全组教师的教育教学能力和教研水平，并及时的辐射到学生数学思维的开发和数学素养的提升.

    为此,我们基于高考的要求和高三教学的特点，本学期高三教研的重点工作将集中在集体备课方面，从引领学生掌握高考复习策略，掌握应试技巧，对现行教材进行二度开发，形成符合本校实际的教案和学案。此外，在单元测试与复习的阶段落实方面，在加强理论学习与新课标的学习等方面继续做好工作。

    其次，加强月考的有效性、客观性和公平性的落实，要求命题老师提前两周命好60%分值的基础试题，并在下来的教学中逐步落实于课堂教学之中，以提高中下等学生的听课积极性并保证对全体学生公平受益，防止试题过易过难或过偏，也防止命题人所教班级成绩偏高等不正常现象。非命题老师也要积极的参与命题方向的策划与题型的选取，及时的提供有关信息和合理化建议。

    第三，举办面向高三各层次学生的专题讲座，针对各层次学生的具体需求和高考的要领，确定有价值和实际意义的专题，由主讲老师有针对性的准备，别的老师参与策划建议，效果上体现出数学组的集体智慧和整体水平；再则，积极组织集体和个人学习现代教育教学理论，把握教育发展的新动向，了解高中数学新课标的教学要领和应试方式，贯彻新教材、新大纲的实施计划，开展研究性学习和探究性教学，尽快总结出适合我校教学实际的研究性学习的教学模式和科学思路，推进素质教育的全面发展。完成两种体制下高考的衔接问题。

    第四，继续做好资源共享的整合与信息沟通，通过培优与补差，及时提出有关课题，并在活动中酝酿解决；积极组织学生开展各种各样的数学课外活动，诸如竞赛参与，小论文编撰、数学建模，数学设计，研究高考试题中的趣味问题和开放型问题，积极鼓励组内教师整理教学论文、经验总结，教学随笔、教后记等，利用教研活动时间，及时的互相交流高考研究高考试题的心得与收获，以便共同提高。另外，为了使得每一位老师的每节课都能做到精心策划，科学设计。鼓励老师们可以推门听课，形成每周至少听课一节的习惯，达到取长补短，互通有无的教研效果。

    最后，转变观念，改进自我，抓住机会，提升自己。让每个老师与名师共进，向专家靠拢，在熟练地掌握教学技能和教学基本功的前提下，不断提高教学能力与以学生为主体的教学设计活动，在提高个人专业水平与科研水平方面，早出经验，多出成果。争取做到驾轻就熟，高屋建瓴，游刃有余，境界高深。

                                                                           高三数学组                      

                                                                                           2009、9月 5 日